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團結報全媒體記者 伍珊珊

“一個人生命的可敬與可愛，只有樣范，才能蘊藉而生動地表達。”在《樣范》一書中，作者龔曙光這樣界定“樣范”的含義。

在此書中，他書寫了一個個豐滿生動的人生“樣范”，他們如黑暗中的一縷光亮，如凜冬里的一絲暖意，給讀者以希望。而他本身，也是一個閱讀的“樣范”，給人以力量。

5月10日，《瀟湘晨報》創始人、中南傳媒股份有限公司首任董事長龔曙光做客吉首大學“俊彥大講堂”，以《閱讀的意義》為主題，分享閱讀的所悟所感。

“就目前而言，我們民族面臨的深遠憂慮，我覺得是閱讀。”講座一開始，龔曙光就指出他對“不閱讀”的擔憂。接著，他勉勵廣大青年學子要閱讀經典書籍。

龔曙光身份多棲，是作家、評論家、出版家、媒體人、企業家，曾獲“全國文化體制改革先進個人”“中國出版政府獎”“韜奮獎”“享受國務院津貼專家”“2011年CCTV年度經濟人物”等榮譽，出版散文集《日子瘋長》《滿世界》《樣范》，在《人民文學》《當代》《十月》等刊物發表文學作品逾100萬字，并擔任首部大型地方史詩劇《天寵湖南》總策劃、總編劇。

龔曙光曾在吉首大學執教，闊別多年，重回校園，他說：“閱讀最密集、對人生影響最大的10年，是在吉首大學教書的10年。”他說，如今取得的那一份“小小的榮光”，與閱讀密不可分。

談到閱讀的意義，他說：“閱讀是一個自然人實現文明進階或社會破圈的不竭動力。”

龔曙光說，人類文明是有階梯的，是分圈層的，每個人都在不同的文明生態中，每個人都享受著不同的陽光普照，所以每個人都在人類文明的階梯上攀爬。而要脫離所在的社會圈層，閱讀是重要資源。

說得這么苦口婆心，他無非是想要告訴你，閱讀是如此重要。

“從邏輯起點開始，進行邏輯推演，最后得出邏輯結論，這樣，你才是以一個思考者的身份進入這本書。”

“對于關注點的錨定、對于興奮點的錨定，它是我選擇讀書最重要的價值。”

“一切知識都處在發展中，只有通過閱讀不斷地刷新我們的知識體系，才能讓生命自身的認知得到完善。”

他在講臺上侃侃而談，從“以情感帶入預演未來人生”“以邏輯追問磨礪思維銳度”“以興奮錨定激發創造潛能”“以知識更新完善生命認識”“以知識框架搭建實現個人價值”5個角度，深入淺出地闡釋了閱讀是一個不斷結繭、不斷破繭，盡可能實現人生豐滿的過程。

“泛讀講緣分，精讀講眼光”“有意識搭框架，無意識聚資源”“看文章不如讀文章，讀文章不如改文章”“讀書的目的是為了激活思想，不是為了尋章摘句”，這是他的閱讀體會。

他讀書，也寫書。他曾說，重拾筆桿進行文學創作，是他人生中的一次“文藝復興”。

他說：“人類最大的‘發瘋’就是摒棄鄉土。摒棄鄉土，就像一個胎兒沒有成熟就剪斷臍帶一樣，注定走向死亡。”所以，他選擇“對少年時代做一次精神回訪，對身邊這些賦予我生命和生命價值的人做一次情感梳理，對鄉土做一次理性思考”。于是有了《日子瘋長》這本書。

而《滿世界》這本書，則是他對文明來路的一次“逆行”。他選擇以平視的眼光看待異質文明，包容文化“他者”，不盲從、不迷信，也不偏執、不憤激。

他由閱讀“五四”時期的大家作品，萌生了記錄同時代可以被稱為“人物”的朋友的念頭，他說時間會賦予他們光環，同時也會磨去他們信念上的劃痕、精神上的凹窩和情感上的焊點，磨去命運的意外、生存的狼狽和性情的扭曲，磨去生命的生動與可愛。正因為歷史會將他們風干，化作時代標本，所以他要做的，就是還時代于個人。于是《樣范》得以出版。

他提筆記錄了“一群鮮活獨特的生命個體”和鑄造其樣范的另一種真實，以及獨屬于他個人的閱讀感悟。

在《樣范》的自序中，他描述了這樣一種閱讀體驗：“如同在綿延的戈壁上行走，突然發現了一叢蓬勃的沙棘，在高聳的斷崖上攀爬，意外看見了一片蒼綠的苔蘚。”

那是怎樣一種讀書體驗？是驚喜，是感動，是絕處逢生，是意外的收獲，是生命的啟示，還是別的什么？

“讀少功的文字必須找尋其深藏不露的寄寓，讀懂他的隱語。”

“張煒是一位歷史荒原上的歌哭者，他是永遠迎著朝陽奔跑的‘青蔥少年’，又是永遠面朝夕陽懺悔的思想者。”

“只有黃永玉無論時運順悖，都能我行我素，將每段歲月都活成自己的時代，將每塊土地都踢成自己的主場。”

“我理解了鐘書河編輯叢書的深意：中國如何走向未來，取決于中國如何走向世界。我領悟到，一個現代人，如不了解世界的來路與現狀，便永遠活在古時的夜郎國里。”

“殘雪是一個天才的文論家，她能給那些熟稔的經典一種全新的感悟和闡釋。這些文字無所傍依，無所拘束，不知從何而來，不知向何而去，是一種純粹的才華放任和審美歷險。”

……

因素材的親歷性和情感的原真性，所以這些感受顯得格外真摯與動人。而那些埋藏在文字中的種種思考，則是他多年堅持閱讀的智慧結晶。

作家張煒說，龔曙光能從文本中讀出作家的生命狀態。作家韓少功評價他看世界的敏度、口徑和焦段，比別人大了許多。而這些大了許多的“敏度、口徑和焦段”，應該歸功于閱讀。

是閱讀，給了他一個這樣看世界的“透鏡”；是閱讀，豐饒了他的思想與靈魂，看到了“世界本有的樣子”！

在某種意義上，我們在閱讀中讀到的，也是我們自我人格的藝術投射。如龔曙光所說：“觀者如是觀，如是觀者觀。”

在講座的結尾，他語重心長地說：“閱讀是改變既存事實的最重要的變量，把閱讀作為改變人生的重要變量，這個變量由你自己把握。”

也許，這是他作為一個閱讀的“樣范”，能夠給予年輕學子們最真心的話語。